PAPAI NOEL SEM FRONTEIRAS COMO A EAD

Desejo à todos um Feliz Natal e um Ano Novo repleto de Saúde, Paz e Amor... Que o nosso convívio seja "sem fronteiras" como o nosso Curso... Um grande abraço, Com muito carinho, Thais Dayrell Siva Cunha

Você sabe pesquisar na Internet ?

Aqui você, encontrará algumas dicas para atingir, para otimizar e filtrar as informações de sua pesquisa na internet. Assim, colocaremos aqui algumas estratégias de pesquisa, bem como algumas formas de utilização das ferramentas de busca como o Google e o Altavista, entre outras. Além de sites que , irão auxiliá-lo neste mar de informações chamado web.

Considerando que o usuário dispõe de conhecimentos básicos para navegar, para realizar uma busca com bons resultados na rede é preciso: 1) Ter em mente quais são as palavras-chaves e sua melhor combinação para encontrar os resultados mais relevantes com respeito ao objeto pesquisado; 2) Conhecer o funcionamento dos mecanismos de busca, suas ferramentas avançadas e as opções que facilitam, otimizam e focalizam a busca nas bases de dados; no caso dos portais, deve-se conhecer seus sistemas de acesso, de indexação e de arquivamento.

Busca dentro de um site: Faz a busca de uma palavra dentro de um site especificado.Ex.: previdência site:www.dieese.org.br - Busca apalavra "previdência" dentro do site do DIEESE.

domain:(domínio) Faz a busca dentro de sites no domínio escolhido.Por exemplo, no caso de busca em ".br", escrever"domínio:br" (sem aspas!)

url:"(palavra)" Busca URL que tem a palavra selecionada no título. Ex.: url:"sociologia", buscará nas em páginas como "http://www.sociologia.de ou http://www.unicamp. br/ifch/depsociologia.htm" Os melhores mecanismos de busca O GOOGLE Atualmente, o engenho de busca com maior abrangência e eficiência é o Google (www.google.com). O Google surgiu de um trabalho de faculdade feito pelos estudantes Sergey Brin e Lawrence Page. O enorme sucesso fez com que a empresa atingisse o valor de mercado de cerca de 20 bilhões de dólares, com mais de 1600 computadores em operação.O segredo do Google é logaritimo que utiliza para apresentar resultados de maior relevância. O índice do Google é tão completo e rápido que, freqüentemente, é mais rápido e fácil chegar a umdocumento pesquisado utilizando esse mecanismo de busca do que visitar a própria página da empresaque gerou e/ou hospeda o documento

Há muitas opções de mecanismos de busca. A escolha dependen do propósito. Se o objeto de pesquisa está relacionado com uma região geográfica ou um tipo de assunto específico, pode-se, por exemplo, consultar o diretório de busca do Yahoo! (www.yahoo.com). O Yahoo é o mais velho dos diretórios daweb, com dez anos de operação. Ofererece um excelente diretório, com informações agregadas por temas, países, cidades, áreas de conhecimento, etc. A vantagem dos diretórios é que os sites listados foram checados e aprovados por "humanos". Sendo assim, a busca for feita através dos diretórios pode apresentar resultados bem diferentes da feita por mecanismos de busca (crawler)

O Alta Vista (www.altavista.com), também oferece uma grande base de dados indexados. Ademais,disponibiliza ferramentas de tradução de páginas, mapas, gerenciamento pessoal de pesquisas, etc. Através do Altavista é possível fazer buscas específicas de arquivos de audio, imagens e vídeo. No casodos arquivos multimediais, é possível definir inclusive formatos específicos dos mesmos.

Para busca multimídia há o All the Web (www.alltheweb.com). Compartilhando banco de dados doAltavista e do Inktome - adquirido pelo Yahoo, assim como a Overture, proprietária do All the Web, esse site está focado para a busca de arquivos de midia. Possui uma interface muito leve e é mais costumizável que seus sites-parceiros. O site alega ter centenas de milhões de arquivos multimídias em seu banco de dados. Os resultados das buscas são muito parecidos com os do Altavista.

Já o Dogpile (www.dogpile.com) é um site de "metabusca" que alega vasculhar "quase 600 mecanismos de busca". A vantagem de usar esse sistema é a de poder consultar, ao mesmo tempo, as bases de dados de outros engenhos como Google, Yahoo, Ask Jeeves, Teoma, About e LookSmart. Os responsáveis pelo site afirmam que o sistema metabusca consegue cobrir 50% ou mais que qualquer outro mecanismo de busca. Como outros engenhos, oferece busca boleana, por frases, língua, data de atualização do arquivo, dentro ou fora de domínios específicos, etc. O ponto negativo é que os resultados apresentados limitamse à páginas de maior relevância de cada engenho (primeira página, com 10 ou 20 links), não permitindo acessar as páginas seguintes. Por outro lado, o Dogpile mostra em uma barra lateral, outras associações do termo ou objeto buscado, o que dá novas pistas para o refinamento da pesquisa.

Os mais utillizados :

Google.com.br

Yahoo.com.br

Bing.com.br

Altavista.com.br

Cadê - br.cade.yahoo.com.br

Uol.com.br

Terra.com.br

Aonde.com.br

Achei.com.br

Acirus.com

Escolha o seu e descubra o mundo !!!

Feliz Natal!

Uma mensagem usando o Google Docs, aprendizagem adquirida através do Curso TICEF.

A todos os Colegas de Curso, Professores, Tutores e Equipe do Polo e NEAD/UFJF, desejo de um Feliz Natal!
http://docs.google.com/a/uab.ufjf.br/present/edit?id=0AZ1-cbA7iuzMZGc3NzZiN3ZfMTY0ZDVtc3B0ZHo&hl=pt_BR

FELIZ NATAL CONECTADO

Caros colegas, tutores e professores, a todos vocês um feliz natal e um ano novo cheio de amor, paz, saúde, amizade e tudo aquilo que vocês desejarem.

Um abraço carinhoso a todos.

Terezinha Márcia Lino.

QUEM TEM MEDO DA INTERNET

Estamos vivendo em um mundo onde a tecnologia está presente em todos os nossos espaços. Aquele que acha que pode ser indiferente a ela, está muito enganado.

Ainda hoje, alguns professores são resistentes às inovações, e criticam aqueles que buscam novas maneiras de se comunicar com os seus alunos. O que não se sabe é se tal resistência nasce da dificuldade em lidar com novas mídias, ou se é por não querer reconhecer que muitos dos seus alunos estão mais bem informados em relação a elas do que eles próprios. Tem-se que se ter humildade para reconhecer as dificuldades e procurar meios para desenvolver as competências exigidas neste mundo conectado. O nosso curso Tecnologia da Informação e Comunicação no Ensino Fundamental é uma excelente alternativa para alcançarmos tais competências.

Achei ótimo o texto sobre este assunto.

Leiam mais....http://www.fashionbubbles.com/2009/quem-tem-medo-da-internet/

FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DO TEMPO NO CONTEXTO DA EAD

A Educação à Distância é entendida como uma modalidade de ensino que possibilita a aprendizagem em diferentes tempos e espaços e, portanto, pode contribuir para a formação daqueles que possuem dificuldade em conciliar o tempo de formação com o tempo de trabalho e/ou familiar.

Segundo Decreto nº. 2494 (MEC, 1998), a educação a distância é uma modalidade de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação.

Para Almeida (2003) os avanços e a disseminação do uso das tecnologias de informação e comunicação possibilitam novas perspectivas para a educação à distância com suporte em ambientes digitais de aprendizagem. A distância geográfica e o uso de diversas mídias são características inerentes à educação à distância, mas não suficientes para definirem a concepção educacional.

A autora analisa as potencialidades da educação à distância, sobretudo no que refere-se à flexibilidade do tempo, quebra de barreiras espaciais, emissão e recebimento instantâneo de materiais, o que permite realizar tanto as tradicionais formas mecanicistas de transmitir conteúdos, agora digitalizados e hipermediáticos, como explorar o potencial de interatividade das TICs e desenvolver atividades à distância com base na interação e na produção de conhecimento. De forma que o aluno possa organizar o próprio tempo para estudos e participação das atividades, independente do horário ou local em que esteja. (ALMEIDA, 2003).

Ainda segundo Almeida (2003) a EAD é uma modalidade educacional cujo desenvolvimento relaciona-se com a administração do tempo pelo aluno, o desenvolvimento da autonomia para realizar as atividades indicadas no momento em que considerem adequados, desde que respeitadas as limitações de tempo impostas pelo desenvolvimento das atividades do curso, o diálogo com os pares para a troca de informações e o desenvolvimento de produções em colaboração. Nesse sentido, o exercício da autonomia pelo aprendiz incita-lhe a tomada de decisão sobre o percurso a seguir na exploração dos conteúdos apresentados e a disciplina nos horários de estudos.

Belloni (2002) afirma que nesta modalidade de ensino, os problemas relacionados ao tempo são fundamentais, não apenas em suas dimensões física, institucional e imaginária, que formam a base das relações temporais concebidas por cada indivíduo e estabelecidas na sociedade, mas também em sua dimensão econômica, de medida do tempo de trabalho, definidora das condições de trabalho e de formação dos trabalhadores. A ausência de um tempo para a formação continuada, prevista especificamente para este fim, dentro da jornada de trabalho dos professores, é provavelmente uma das causas que impulsiona o acesso dos mesmos aos cursos virtuais.

Neste contexto, Freitas (2002) indica que a formação continuada é uma das dimensões importantes para a materialização de uma política global para o profissional da educação, articulada à formação inicial e as condições de trabalho, salário e carreira, deve proporcionar novas reflexões sobre a prática profissional na construção permanente do conhecimento e de uma formação qualificada. No atual contexto essa formação é tida como de responsabilidade individual deixando de ser responsabilidade do Estado e sim dever dos professores. Assim sendo, cabe ao profissional perceber suas necessidade de formação e empreender o esforço necessário para realizar sua parcela de investimento no próprio desenvolvimento e capacitação profissional.

Quer saber mais sobre a EAD no contexto da formação continuada? >>>> clique aqui <<<<

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL

Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino Fundamental O Curso de Especialização em Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino Fundamental está orientado ao desenvolvimento de competências especializadas para plena apropriação e domínio de métodos e técnicas no uso do computador e da internet em atividades do ensino fundamental.

Carga Horária: O curso será ministrado em 360 horas distribuídas nas seguintes disciplinas: Introdução à Informática Computador na Sala de Aula Processos Cognitivos Educação por Internet Técnicas e Métodos para o uso das TIC’s em Sala de Aula Produção de Material Pedagógico Gestão Escolar Informatizada Para saber mais acesse: www.nead.ufjf.br

Fonte de Pesquisa realizado no site da UFJF

Um pouco de nossos estudos... Gerência do tempo e Planejamento de estudo

A Educação à Distância (EAD) vem transformando o cenário educacional. A oferta/procura por esta modalidade faz com que evidencie um novo perfil de estudante, em que, mesmo a distância todos podem e são capazes de aprender.

Silva e França (2009), apresentam algumas características essenciais que devem ser internalizadas pelos estudantes para que garantam eficácia e eficiência em seu processo de aprendizagem, as quais pontuo abaixo:

• Dedicação;
• Disciplina;
• Vontade de aprender;
• Superação das dificuldades e da própria inteligência;
• Criação de estratégias para aproveitar bem o tempo de estudo;
• Comprometer-se consigo mesmo.

Grandes e constantes são os desafios encontrados no percurso de quem faz um curso em EAD. Entretanto, é preciso ter claro que é um investimento que o estudante está fazendo para si, e para isso precisa desenvolver tais características para que tenha retorno significativo no seu desenvolvimento tanto pessoal como profissional.

Por sua vez, algumas estratégias precisam ser colocadas em prática pelo estudante, que se bem aplicadas, trará sucessos e pontos positivos durante o percurso de sua aprendizagem. São elas:

• Estabelecer um calendário de estudo, com horários e dias determinados, criando assim um compromisso com o curso;
• Realizar as leituras e fazer as atividades dentro do tempo fixado, evitando acúmulo de atividades;
• Escolher um local adequado para realizar as atividades e leituras;
• Estabelecer critérios e prioridades no ato da leitura, tornando-a mais proveitosa e de fácil compreensão;
• Inferir e dialogar com o texto utilizando-se do conhecimento prévio;
• Utilizar de todas as informações disponíveis no mundo que o cerca, buscando outras fontes de pesquisa;
• Manter organizado em relação ao material de estudo;
• Desenvolver o hábito da leitura escrita, utilizando-se da escrita na produção de outros textos de sua própria autoria.

Ao incorporar estas caracteristicas e estratégias ao seu cotidiano, o estudante não encontrará tantas dificuldades durante o seu percurso, ao contrátio, saberá lidar com elas, superando os desafios que foram encontrados.

REFERÊNCIA: Módulo de Acolhimento. Volume 1. Fundamentos da Aprendizagem em rede. UAB/UFJF. 2009.

Leia o texto na íntegra:

http://www.uab.ufjf.br/file.php/3100/MOMENTO_2_-_Tracando_o_caminho_na_EaD_/Gerencia_do_tempo_e_planejamento_de_estudo.pdf

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A TECNOLOGIA EM FAVOR DA EDUCAÇÃO

A utilização das TIs leva o professor a assumir um novo perfil profissional, na medida em que, tais recursos o possibilitam a transformar a sala de aula em um ambiente de aprendizagem dinâmico e inovador. Saiba mais: http://www.tinaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2008/12/a-tecnologia-em-favor-da-educacao.pdf

Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Conceitos e Estratégias de Comunicação.

AUTORIA: TEREZINHA MÁRCIA CARVALHO LINO O acesso às novas tecnologias e a popularização da Internet contribuiu para o grande avanço da EaD. Para que EaD atuasse, de forma efetiva, nesse novo ambiente fez-se necessário a criação de diversas ferramentas pedagógicas que promovessem a interação entre aluno e professor. Surgiram-se então novos conceitos, tais como: comunidades virtuais de aprendizagem, aprendizagem colaborativa e ambientes colaborativos de aprendizagem. Os ambientes virtuais de aprendizagem são ferramentas que possibilitam a concretização da educação a distância, atendendo competências de habilidades pedagógicas, tais como: conhecimento compartilhado; autoridade compartilhada entre professores e alunos; aprendizagem mediada pelos autores; valorização das diversidades e das diferenças e a construção de significações no processo de aprendizagem. Tais ferramentas devem ser públicas e democráticas proporcionando a construção social do conhecimento. Nesse processo de aprendizagem o professor assume vários papéis, pode-se destacar o “tutor” – ator que promove a interação entre instituição de ensino e alunos e é o grande responsável por manter em alto nível a motivação do grupo que está sob a sua tutela. Percebe-se que ensinar na Ead ainda é um grande desafio. Esse novo formato de aprendizagem exige uma busca constante em termos de tecnologias, ambientes colaborativos de aprendizagem e estratégias de geração de estímulos motivacionais, com vistas a evitar evasão do aluno, provocada pela falta de interesse, ou até mesmo pelas dificuldades em lidar com tanta inovação.

REFERÊNCIA

MOZZER, Luciene Domenici: Ambientes Virtuais de Aprendizagem: Conceitos e Estratégias de Comunicação.

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

"O Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) tem como prioridade a formação de professores para a Educação Básica. Para atingir este objetivo central a UAB realiza ampla articulação entre instituições públicas de ensino superior, estados e municípios brasileiros, para promover, através da metodologia da educação a distância, acesso ao ensino superior para camadas da população que estão excluídas do processo educacional. O Sistema Universidade Aberta do Brasil foi criado pelo Ministério da Educação em 2005 no âmbito do Fórum das Estatais pela Educação com foco nas Políticas e a Gestão da Educação Superior sob 5 eixos fundamentais: - Expansão pública da educação superior, considerando os processos de democratização e acesso. - Aperfeiçoamento dos processos de gestão das instituições de ensino superior, possibilitando sua expansão em consonância com as propostas educacionais dos estados e municípios; - A avaliação da educação superior a distância tendo por base os processos de flexibilização e regulação em implementação pelo MEC; - As contribuições para a investigação em educação superior a distância no país. - O financiamento dos processos de implantação, execução e formação de recursos humanos em educação superior a distância. Tendo como base o aprimoramento da educação a distância, o Sistema UAB visa expandir e interiorizar a oferta de cursos e programas de educação superior. Para isso, o sistema busca fortes parcerias entre as esferas federais, estaduais e municipais do governo. "

Saiba mais... http://www.uab.capes.gov.br/

Fonte de pesquisa realizada no site da Universidade Aberta do Brasil

Onde estamos... Para onde vamos...

A distância rompendo as fronteiras.

"O ensino a distância está cada vez mais perto, rompendo fronteiras ou quaisquer que sejam as barreiras”.

Hélder Alves de Souza, “As Fronteiras do Ensino a distância”, palestra.

Você já conhece o Pólo de Sete Lagoas?

SETE LAGOAS

Sete Lagoas ... Cidade onde os nossos encontros presencias vão acontecer. É em Sete Lagoas que está localizado o Pólo da Turma 10 do Curso de Pós Graduação em Tecnologias de Comunicação e Informação n º Ensino Fundamental.

Sete Lagoas tem cerca de 220 mil habitantes e está localizada na região metropolitana de Belo Horizonte, a 76 km de Belo Horizonte ea 332 km de Juiz de Fora. A cidade é Considerada um pólo comercial e industrial.O curso é ofertado pela Universidade Federal de Juiz de Fora / UFJF, Através do Núcleo de Educação à Distância / NEAD.

A EAD tem fronteiras não ... Estamos todos Distantes geográficamente, mas Através deste blog, vamos encurtar as distâncias e nossas Permitir uma nossa interação e colaboração neste ambiente, tornando-nos mais próximos e percebendo que é Possível uma aprendizagem ea colaboração acontecerem de fato.

PÓLO DE SETE LAGOAS

Estrutura e Organização do Polo:

Coordenadora: Juliana Ferreira Redoan

Secretária: Mariana Normando Almeida / Vânia Mendes de Almeida

Apoio Pedagógico: Thaís Dayrell Silva Cunha

Endereço: AV. Prefeito Alberto Moura, 1.111 - Distrito Industrial / CDI. CEP: 35,702-216.
Fone / Fax: (31) 3773-9777 / (31) 3773-0424 / (31) 3773-8715

E-mail: polouabsetelagoasmg@yahoo.com.br, polouab7lmh@yahoo.com.br, julianaredoan@yahoo.com

CURSOS DISPONÍVEIS:
Cursos de Graduação: Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Química.

Cursos de Pós Graduação Lato Sensu: Atividade Física para Pessoas com Deficiência e Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino Fundamental.

Conheça o Núcleo de Educação a Distância.

Informação disponível em:

http://www.nead.ufjf.br/index.php?option=com_content&view=article&id=72:polo-sete-lagoas&catid=37:polos&Itemid=56

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Tempo... Você consegue se organizar???

Como você administra suas atividades diárias? O que você considera de mais urgência? ou mais importante? ou... o que é prioridade?

Acesse e leia o que Alberto Alvarães tem a lhe dizer.
 http://www.manager.com.br/reportagem/reportagem.php?id_reportagem=1777